บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดี ที่13 ธันวาคม พ.ศ.2555

อาจารย์อธิบายการสอนในหัวข้อดังต่อไปนี้

   -มาตรฐาน คือ สิ่งที่เป็นแนวทางในการทำงาน

   -คู่มือ คือ แนวทางในการปฏิบัติ เป็นคำอธิบาย

   -สสวท คือ สถาบันส่งเสริมการสอนทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

   -คณิตศาตสร์ คือ เป็นเครื่องมือตัวหนึ่งในการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์

    สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ปฐมวัย

      สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

                   แบบเขียน

                   พูดออกมา

                   หยิบตัวเลขมาวาง

                   สื่อเป็นจำนวนเส้น

      สาระที่ 2 การวัด

                  กาหาค่าโดยใช้เครื่องมือ 

                  -เครื่องมือไม่เป็นทางการ

                  -เครื่องมือกึ่งทางการ

                  -เครื่องมือทางการ

      สาระที่ 3 เรขาคณิต 

      สาระที่ 4 พีชคณิต

                 - ทำตามแบบ 

                  -เซต

      สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

      สาระที่ 6 ทักษะและกระบานการทางคณิตศาสตร์

ในการจัดการเรียนการสอนควรดูพัฒนาการของเด็กเป็นสำคัญเพื่อที่จะดูว่าเด็กแต่ละช่วงวัยทำอะไรได้บ้าง

      อาจารย์ให้นักศึกษาทำหน่วยการเรียนรู้เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลใหญ่ๆให้เล็กลงอาจารย์ยกตัวอย่างหน่วย

     อาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน ให้เขียนหน่วยการสอนที่จะสอนใน1สัปดาห์โดยในรูปแบบของแมบปิ้ง กลุ่มของดิฉันได้หน่วยธรรมชาติ นำเสนอเรื่องของทะเลมีดังนี้

            ประเภท

            ลักษณะ 

            สี

            ประโยชน์

            โทษ

            ข้อควรระวัง



กลุ่มของดิฉันร่วมกันเเสดงความคิด โดยนาวสาว สุปรียา เป็นผู้เขียน MindMap

กลุ่มของดิฉันร่วมกันทำ MindMap เสร็จอย่างสมบูรณ์





บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดี ที่6 ธันวาคม พ.ศ.2555

 

      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องกระดาษมา

       อาจารย์ก็ถามว่า กล่อง1กล่องสามารถสอนคณิตศาสตร์อะไรให้กับเด็กได้บ้าง

         - กล่อง1 กล่อง สามารถสอน

               เรื่อง รูปทรง ขนาด พื้นที่ผิว การนับ การจับคู่ขนาดของกกล่อง การเปรียบเทียบขนาดของกล่อง เป็นต้น

      วันนี้อาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ  10 คน    มีทั้งหมด  4 กลุ่ม  และกลุ่มของดิฉัน

กลุ่มที่3 อาจารย์ได้กำหนดหัวข้อเรื่องให้ว่า

       ให้นักศึกษาวางกล่องเป็นรูปแบบไหนก็ได้ตามใจชอบของกลุ่มตัวเอง และกลุ่มของดิฉันวางกล่องเป็นรูปแบบตามใจของกลุ่มผลสรุปออกมาว่า กลุ่มของดิฉันได้วางกล่องเป็นรูป หุ่นยนต์ และตั้งชื่อว่าโลโบ้

กลุ่มที่ 1 ประกอบเป็นรูปเรือ ชื่อว่าเรือขุดเจาะปิโตรเลียม 

กลุ่มที่ 2 ประกอบเป็นรูปเรือ ชื่อว่าเเท็คเตอร์ 2012

กลุ่มที่ 3 ประกอบเป็นรูปหุ่นยนต์ ชื่อว่า โลโบ้

กลุ่มที่ 4 ประกอบเป็นรูปหนอน

      แล้วให้แต่ละกลุ่มอธิบายถึงความคิดริเริ่มว่าทำไมถึงทำขึ้นมาแล้วถึงได้เป็นรูปทรงแบบนี้ เอากล่องอันไหนมาเรียงไว้ก่อนหลัง

สมาชิกกลุ่มที่3 ช่วนกันนำกล่องมาต่อเป็นรูปร่าง ว่าจะออกเเบบมาเป็นรูปอะไร

สมาชิกในกลุ่มที่3 ร่วมมือกันต่อเจ้าโลโบ้ขึ้นมาอย่างสมบูรณ์ สวยงามที่สุด

        ในการประดิษฐ์ผลงานจากกล่องก็จะสามารถสอนเด็กในเรื่องของ ตำแหน่ง รูปทรง จำนวน เรื่องของทิศทาง การเรียงลำดับ และได้รู้จักการแก้ไขปัญหาทำงานเป็นกลุ่ม

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วัน พฤหัสบดี ที่29 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

         สัปดาห์ที่แล้วอาจารย์ให้นักศึกษาทำงานเป็นคู่ว่า ให้นักศึกษาจัดหน่วยการเรียนการสอนให้กับเด็กใน เรื่องของการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย แล้วในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้ออกไปนำเสนองานหน้าชั้นเรียน โดยที่คู่ของดิฉันได้หัวข้อเรื่อง ผลไม้

  

      อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนองานที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยตามที่แต่ละคู่ได้รับมอบหมายเป็นข้อๆ ดังนี้

หน่วยสัตว์

   หัวข้อเรื่องที่นำเสนอคือ  หน่วยสัตว์

             - กลุ่มที่ 1 เรื่องของการนับ จะสอนเด็กให้รู้จักการนับจำนวนสัตว์ที่อยู่ในสวนสัตว์ ว่า สัตว์ที่อยู่ในสวนสัตว์มีทั้งหมดกี่ตัว

              -กลุ่มที่ 2 เรื่องของตัวเลข คือ การแทนค่าจำนวนของ จำนวนสัตว์ที่มีอยู่ในสวนสัตว์

              -กลุ่มที่ 3 เรื่องของการจับคู่  เป็นการจับคู่ของจำนวนสัตว์บกและสัตว์น้ำว่ามีกี่คู่

             - กลุ่มที่ 4 เรื่องของการจัดประเภท คือ ต้องมีเกณฑ์ในการแยกประเภทโดยที่จะแบ่งสัตว์เป็น2 กลุ่ม โดยมีเกณฑ์ว่า สัตว์บกกับสัตว์น้ำ

             - กลุ่มที่ 5 เรื่องของการเปรียบเทียบ  การเปรียบเทียบระหว่างสัตว์บกกับสัตว์ที่ไม่ใช้สัตว์ว่า สัตว์ชนิดไหนมีจำนวนมากกว่า

             - กลุ่มที่ 6 เรื่องของการจัดลำดับ การวัดส่วนสูงของสัตว์แล้วเรียงจากน้อยไปหามาก

             - กลุ่มที่ 7 เรื่องของรูปทรงและเนื้อที่  รูปทรงและเนื้อที่ตามที่อยู่อาศัยของสัตว์ เช่นที่อยู่ของช้าง ก็จะต้องไปรูปสี่เหลี่ยม

              -กลุ่มที่ 8 เรื่องของการวัด  ในเรื่องของการให้อาหารสัตว์จะต้องมีการชั่งให้มีปริมาณเท่ากัน

             - กลุ่มที่ 9 เรื่องของ เซต  ในเรื่องของการแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่มคือ สัตว์กินพืชกับสัตว์ไม่กินพืช

             - กลุ่มที่ 10 เรื่องของเศษส่วน  เรื่องของการแบ่งจำนวนของสัตว์ออกเป็น 2 กลุ่มเท่าๆกัน

              -กลุ่มที่ 11 เรื่องของทำตามแบบหรือลวดลาย  ในเรื่องของการเรียงลำดับรูปของสัตว์ แล้วให้เด็กทำกิจกรรมในเรื่องของการเรียงลำดับรูปตามแบบที่ครู เรียงไว้

            - กลุ่มที่ 12 เรื่องของการอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ  การเทปูนพลาสเตอร์ลงในแม่พิมพ์ในปริมาณเท่าๆกัน

        หัวข้อที่2.หน่วยผัก

หน่วยผัก

              -กลุ่มที่1การนับ = นับจำนวนผักในตะกร้าว่ามีกี่ชนิด จำนวนเท่าไร

              -กลุ่มที่2ตัวเลข = นับจำนวนผัก

              -กลุ่มที่3การจับคู่ = นับจำนวนผัก แยกประเภท และจับคู่ผัก

              -กลุ่มที่ 4การแยกประเภท = แยกประเภทผักใบเขียวออกจากผักที่ไม่มีใบเขียว

              -กลุ่มที่5การเปรียบเทียบ = เปรียบเทียบขนาด รูปทรง รูปร่าง จำนวน ของผักในตะกร้า

              -กลุ่มที่6การจัดลำดับ = จัดลำดับความยาว ความสั้นของผักในตะกร้า

              -กลุ่มที่7รูปทรงและเนื้อที่ = เอาแครอทใส่ตะกร้าทรงสี่เหลี่ยมว่าใส่ได้จำนวนกี่อัน

งานที่ได้รับมอบหมาย

     อาทิตย์หน้าให้นักศึกษานำกล่องมาคนละหนึ่งใบ



บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดี ที่22 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

อาจารย์อธิบายเรื่องขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

อาจารย์อธิบาย การสอนในหัวข้อ ดังต่อไปนี้

            เรื่อง การนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ ของเลขคณิตศาสตร์

            เริ่มแรกอาจารย์แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น แล้วให้นักศึกษาวาดภาพตามใจชอบ

           ผลของการวาดภาพ คือ

                  การจัดกลุ่มว่าใครมาก่อน 8:30 น.

                  หลัง 8:30 น. บ้างแปลทางคณิตศาสตร์ คือ การแบ่งกลุ่ม

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย (นิตยา ประพฤติกิจ.2541:17-19)

    1. การนับ เป็นคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่ 1ถึง 10 หรือมากกว่านั้น
     2. ตัวเลข เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นเกี่ยว กับตัวเลขให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยผู้เลี้ยงดูเด็กเป็นผู้วางแผนจัดกิจกรรม
     3. การจับคู่ เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกต ลักษณะต่างๆ และจับคู่สิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรือ อยู่ประเภทเดียวกัน
     4. การจัดประเภท เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตคุณสมบัติของ สิ่งต่างๆ ว่ามีความแตกต่าง หรือเหมือนกัน ในบาง เรื่อง และสามารถจัดเป็นประเภทต่าง ๆ ได้
    5. การเปรียบเทียบ เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า หนักกว่า เบากว่า
    6. การจัดลำดับ เป็นเพียงการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดบล็อก 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากันให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำ หรือจากสั่นไปยาง เป็นต้น
    7. รูปทรงและเนื้อที่ นอกจากให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงและเนื้อที่จากการเล่นตาม ปกติแล้ว ผู้เลี้ยงดูเด็กยังต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ความ ลึกตื้น กว้างและแคบ
   8. การวัด มักให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเอง ให้รู้จักความยาวและ ระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนัก และรู้จักการประมาณอย่างคร่าวๆ ก่อน ที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบและ การจัดลำดับมาก่อน
   9. เซต เป็นการสอนเรื่องเซตอย่างง่าย ๆ จากสิ่งรอบ ๆ ตัว มีการเชื่อมโยงกับสภาพรวม เช่น รองเท้ากับถุงเท้าถือเป็นหนึ่งเซต หรือในห้องเรียนมีบุคคลหลายประเภท แยกเป็นเซตได้ 2 เซต คือ นักเรียน ผู้เลี้ยงดูเด็กประจำชั้น เป็นต้น
   10. เศษส่วน ปกติการเรียนเศษส่วนมักเริ่มเรียนในชั้นประถม แต่ผู้เลี้ยงดูเด็กปฐมวัยสามารถสอนได้โดยเน้นส่วนรวมให้เด็กเห็นก่อน การลงมือปฏิบัติเพื่อให้เด็กได้เข้าใจความหมายและมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ ครึ่งหรือ ?
   11. การทำตามแบบหรือลวดลาย เป็นการพัฒนาให้เด็กจดจำรูปแบบหรือลวดลาย และพัฒนาการจำแนกด้วยสายตาให้เด็กฝึกสังเกต ฝึกทำตามแบบ และต่อให้สมบูรณ์
   12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ ช่วงวัย 5 ปีขึ้นไป ผู้เลี้ยงดูเด็กอาจเริ่มสอนเรื่องการอนุรักษ์ได้บ้าง โดยให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เด็กมีความคิดรวบยอดเรื่องการอนุรักษ์ที่ว่า ปริมาณของวัตถุจะยังคงที่ไม่ว่าจะย้ายที่หรือทำให้มีรูปร่างเปลี่ยนไปก็ตาม 

งานที่ได้รับมอบหมาย

    -อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน ทำงาน ถ้าจะสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กจะทำอย่างไร โดยให้นักศึกษาดูในขอบข่ายที่อาจารย์สอน ดิฉันคู่กับ นางสาว สุปรียา ขวัญพร้อม



บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่3

 วันพฤหัสบดี ที่15 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

      -อาจารย์ให้นักษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ3คน ให้เปลี่ยนกันอ่านความหมายของเพื่อนในกลุ่มที่หามา แล้วนำมาสรุปเป็นนิยามของกลุ่มตัวเอง

อาจารย์ให้นักศึกษาเเบ่งกลุ่ม อธิบายงานให้นักศึกษาฟังอย่างละเอียด



ดิฉัน สมาชิกในกลุ่มของดิฉันร่วมกัน สรุปนิยามกลุ่มของดิฉันขึ้นมาทุกคนร่วมกันทำงานอย่างตั้งใจ



       อาจารย์ให้นักศึกษาเข้ากลุ่มของตัวเองเเละนำความหมายทางคณิตศาสตร์ของแต่ละคนมารวมกัน แล้วนำมาสรุปเป็นนิยามของกลุ่มตัวเอง

    สมาชิกในกลุ่มมีดังนี้

          1.นางสาว ปนัฐดา ประยุทธเต    

          2.นางสาว สุปรียา  ขวัญพร้อม

          3.นางสาว ปัทมาภรณ์ วิทูร 

            4.นางสาว ประภาพร  เปลาเล  

    กลุ่มของดิฉันสรุปความหมายทางคณิตศาสตร์ไว้ดังนี้

        ความหมายของคณิตศาสตร์

       คณิตศาสตร์เป็นเรื่องราวที่เกี่ยวกับการใช้ตัวเลข การใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ซึ่งมีโครงสร้างเพื่อมุ่งเน้นไปที่การจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตาม

       จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาตร์

      

      การจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการคิด การนับการคำนวณ และการตัดสินใจ ที่สามารถนำไปใช่ในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น ตลอดจนการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ถูกต้องดีงาม

      

      ทฤษฎีการสอนคณิตศาตร์หรือวิธีการสอนคณิตศาตร์

     

            -ทฤษฎีแห่งการฝึกฝน ทษฤฎีนี้เชื่อว่า เด็กจะเรียนรู้ทางคณิตศาตร์ได้จากการลงมือกระทำซ้ำๆหลายๆครั้ง หรือกระทำบ่อยๆ

            -ทฤษฎีแห่งการเรียนรู้โดยบังเอิญ เชื่อว่าเด็กจะเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ได้ดีเมื่อเด็กเกิดความพร้อม

            -ทฤษฎีแห่งความหมาย เชื่อว่าเด็กจะเรียนรู้ได้ดี เมื่อเด็กได้เรียนรู้ต่อสิ่งที่มีความหมายต่อตนเอง

            -ทฤษฎีเชื่อมโยง

           - ทฤษฎีเสริมแรง

            -ทฤษฎีฝึกสมอง

            -ทฤษฎีการสรุป

            -ทฤษฎีการหยั่งรู้

            -ทฤษฎีการผ่อนคลาย

            -ทฤษฎีการสอนแบบธรรมชาติ



บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่2

วันพฤหัสบดี ที่8 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

อาจารย์อธิบายการจัดหมวดหมู่เป็นเรื่องของคณิตศาสตร์

อาจารย์อธิบายการสอน

เรื่องการจัดหมวดหมู่เป็นเรื่องของคณิตศาสตร์

    วิธีแบ่งกลุ่ม

    วิธีจับฉลาก

    การนับหนึ่งสองไปเรื่อยๆในการแบ่งกลุ่ม

    แบ่งกลุ่มตามวันเกิด

    เกรณ์ผมสั้น-ผมยาว ต้องกำหนดแค่ไหนเรียกว่ายาวแค่ไหนเรียกว่าสั้น

              

          -ให้บอกสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวว่าอันไหนเป็นคณิตศาตร์ เช่น

                 -หลอดไฟ มีรูปทรงเป็นรูปทรงกระบอก

                 -ประตุหน้าต่าง รูปร่างรูปทรง

                 -กระเป๋า   รูปร่าง รูปทรง จำนวน พื้นผิว

 

       อาจารย์อธิบายถึงรูปทรง คือสิ่งที่เห็นเป็นมิติ

           -การนับจำนวน คือการทำให้รู้ค่า เขียนตัวเลขแทนค่า ขนาด เปรียบเทียบ คำนาน 

           -การสอนเด็กให้รู้จักคณิตศาสตร์ต้องมีสื่อที่เป็นมิติจับต้องได้ เด็กเข้าใจแล้วจากนั้นเริ่มถอยออกมาใช่ภาพแทนสื่อที่เป็นสามมิติ

                   เด็กอายุ 4-6 ปี เริ่มใช่เหตุผลในการเรียน เริ่มคิดตอบอะไรได้อย่างมีเหตุผล

                             เช่น น้ำในแก้วทรงสูงและแก้วทรงเตี้ย ถ้าเด็กตอบไม่ถูกแสดงว่าเด็กตอบตามที่ตาเห็น แต่ถ้าเด็กตอบถูกเด็กรู้จักใช่เหตุผลในการคิด

           -ตัวเลขคือสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่แทนค่าหรือแทนจำนวน

 

 

งานที่ได้รับมอบหมาย

-อาจารย์แจกกระดาษA4  สั่งงานให้ไปห้องสมุดไปดูหนังสือที่เกี่ยวข้องกับวิชาคณิตศาสตร์จากนั้นให้นักศึกษาศึกษาหา

     ชื่อหนังสือ

     เลขหมู่

     ชื่อผู้เขียน

     จำนวนหน้า

     ปีพ.ศ.

   จากนั้นให้นักศึกษาเลือกมาหนึ่งเล่ม แล้วหาความหมาย จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ ทฤษฎีการสอนหรือวิธีการสอนคณิตศาสตร์ และขอบข่ายเนื้อหาคณิตศาตร์ ให้เขียนลงในกระดาษที่อาจารย์แจกให้ แล้วส่งในสัปดาห์ต่อไป



บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดี ที่1 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

                         วันนี้เป็นวันเปิดภาคเรียนของภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 เป็นวันแรก คาบแรก ที่ได้พบกับอาจารย์จินตนา สุขสำราญ  
                          อาจารย์ได้สร้างข้อตกลงกับนักศึกษา ว่า  

                                 1. เรื่องของการเข้าเรียน ห้ามนักศึกษาทุกคนเข้าเรียนเกิน 9 โมงเช้า 

                                 2. เรื่องของการแต่งกาย

                   อาจารย์จ๋าให้นักศึกษาทำกิจกรรมในห้องเรียน โดยที่อาจารย์จะแจกกระดาษ A4  ให้นักศึกษาคนละ1แผ่น แล้วให้เขียนชื่อ นามสกุล และวันที่ให้เรียบร้อย หลังจากนั้น อาจารย์ก็ได้ตั้งคำถามถามว่า

              ให้นักศึกษาเขียนความเข้าใจของนักศึกษาว่า คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคืออะไร ให้นักศึกษาเขียนมาคนละ 2 ประโยค

               ดิฉันก็ได้เขียนไว้ว่า

                 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ การจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้น ฝึกในเรื่องของตัวเลข การคิด เเละสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้กับตัวของเด็กได้อย่างถูกต้อง สามารถฝึกการคิดเลขที่ถูกวิธี เรียนรู้รูปทรงต่าง ฝึกในเรื่องของการสังเกต คิดได้รวดเร็ว ถูกวิธี 
               
                 และอาจารย์ก็ได้ถามคำถามอีกว่า ในการเรียนวิชานี้ตั้งเป้าหมายในการเรียนไว้อย่างไร

              ดิฉันได้เขียนไว้ว่า  เรียนรู้ช่วงชั้นอายุของเด็กกับการพัฒนาการทางความคิด

ได้ลงมือปฎิบัติในการทำกิจกรรมกับเด็ก ทำการเรียนมาใช้ในการสอนเด็กที่ถูกวิธี สอนในเรื่องของการคิดเลข 

                 อาจารย์กได้อธิบายรายวิชาว่า การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ควรที่จะรู้อะไรบ้าง  
                             สิ่งที่ควรรู้ในวิชานี้คือ
                                        -  การจัดประสบการณ์
                                        -  คณิตศาสตร์
                                        -  เด็กปฐมวัย  
                  
                  อาจารย์ได้ถามนักศึกษาว่า เด็กปฐมวัยควร รู้อะไรบ้าง
                        
                             สิ่งที่ควรรู้คือ พัฒนาการของเด็ก 

                                          -  พัฒนาการของเด็ก มีทั้ง 4 ด้าน แต่ในรายวิชานี้ จะเน้นเรื่องของ พัฒนาการด้านสติปัญญา
                                           -  อาจารย์ใช้ทฤษฎีของเพียเจต์ ในเรื่องของสติปัญญา มาเป็นแนวทางการสอน และก็ได้รู้ว่าเด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 2 ปี จะเรียนรู้จากการหาประสบการณ์สิ่งรอบตัวจากประสาทสัมผัสทั้ง ห้า                   
                    -  เด็กอายุ2-4 ปี  จะมีการรับรู้ผ่านวิธีการเรียนรู้ต่างๆ

                    -  เด็กอายุ4-6 ปี   จะมีการส่งให้สมองรับรู้โดยสมองมีการรับรู้นั้นอยู่แล้ว

              พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง เช่น พลิกตัว คว่ำ คืบ คลาน นั่ง ยืน เดิน วิ่ง 

ประวัติส่วนตัว

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ:นางสาวประภาพร เปลาเล          ชื่อเล่น:โบว์       อายุ 19  ปี

เกิด: วันเสาร์ ที่ 3 เมษายน 2536        ปีระกา              กรุ๊ปเลือด : โอ

ปัจจุบัน กำลังศึกษาปริญญาตรีต่อที่:

        มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม เลขที่ 39/1  ถ. รัชดาภิเษก แขวงจันทรเกษม

เขตจตุจักร       กรุงเทพมหานคร   10900

         คณะศึกษาศาสตร์  สาขาวิชาเอก การศึกษาปฐมวัย  ชั้นปีที่ 2

ภูมิลำเนา

       60/1  หมู่ 2  ต.ดอนกระเบื้อง อ.โพธาราม จ.ราชบุรี  70120

ที่อยู่ปัจจุบัน:

            48/5  ลาดพร้าวอพาร์ทเม้น  ซอย.ลาดพร้าว48 แขวงสามเสนนอก  เขตห้วยขวาง

 กรุงเทพมหานคร   10310

สีที่ชอบ: สีชมพู, สีเหลือง, สีเขียว

ตุ๊กตาสุดโปรด:  (Winnie the Pooh) หมีพู

กิจกรรมที่ชอบ: ร้องเพลงลูกทุ่ง